| شناسگر رکورد
|
:
|
460131
|
| سرشناسه
|
:
|
بهنامی، ژوزف856989
|
| عنوان و نام پديدآور
|
:
|
یادگیری سازمانی [منبع الکترونیکی]/ ژوزف بهنامی
|
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
|
:
|
per
|
| کشور محل نشر
|
:
|
ایران
|
| يادداشتهاي کلي
|
:
|
AU
|
|
|
:
|
عنوان از روی صفحه عنوان نمایش
|
|
|
:
|
فارسی
|
|
|
:
|
ملزومات نظام: ویندوز 98+ با پشتیبانی متون فارسی؛ IE6
|
|
|
:
|
پ
|
|
|
:
|
$Dکتابخانه دیجیتالی
|
| يادداشتهاي مربوط به شماره هاي شناسايي
|
:
|
با توسعه دانش و فناوری و گسترش حیطههای کسب و کار از جمله سازمانهای مجازی یا تحت شبکه، بنگاههای اقتصادی گسترش یافته، ومحیط کسب و کار به محیطی رقابتی و پر از چالش تبدیل گردیده و پارادایم‌های جدیدی ظاهر شده که بقاء را برای بسیاری از بنگاهها مشکل ساخته است. در چنین محیطی طبیعی است که امتیازهای رقابتی تغییر شکل دهند. بزرگترین امتیاز رقابتی در پارادایم‌های جدید کسب و کار، یادگیری بیان شده است. از این رو، مرکزیت پارادایم جدید، یادگیری است. بنابراین، سازمانهایی موفقتر هستند که زودتر، سریعتر و بهتر از رقبا یادبگیرند. درست به همین دلیل است که مفهوم سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی در سالهای اخیر مطرح شده و رشد فزایندهای داشته است. سازمانها به جای رفتارها و حرکتهای سنتی خود که در بهترین شکل آن در برگیرنده آموزش نیز میبود، تبدیل به سازمانی شوند که همواره یاد میگیرند، یعنی کوشش خود را در جهت یادگیری به عنوان یک امتیاز رقابتی به کار میبرند. در مقاله حاضر، ضمن تعریف سازمان یادگیرنده و مشخص ساختن ویژگیهای اصلی آن، سعی میشود که عواملی (مانند استراتژی، مدیریت، فرهنگ و...) را که در ایجاد، شکلگیری و رشد چنین سازمانی موثر است، معرفی کرده و سپس یادگیری سازمانی یا به عبارت دیگر، ابعاد و انواع یادگیریهایی که در سازمان امکان پذیر است تشریح گردد.
|
| مبدا اصلي
|
:
|
م‍رک‍ز اطلاع‍ات و م‍دارک اسلامی
|
| اندازه فايل
|
:
|
داده های الکترونیکی (۱ بایگانی: ۲۷ KB)
|
| نام الکترونيکي
|
:
|
1763
|