خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564256
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Tavakkoli, Fatemeh
Title and statement of responsibility : Functional analysis of dialogs in the iranian senior high school english textbooks [Thesis]/فاطمه توکلی;supervisor: Dr. Lotfolah Yarmohammadi;advisor: Dr. Amrollah Abgadian
Publication, Distribution,Etc. : , February 1995
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliographical P. 159 - 162
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts(M.A)
Body granting the degree : , College of Persian Literature and Foreign Languages Allameh Tabatabaei
Summary or Abstract : .اعتقاد بر این است که بیان جملات صحیح در یک زبان خارجی بدون آگاهی از نقشهای منظور شناختی امکان پذیر نیست. تجزیه و تحلیل زبانی و معنایی کار - کفتارهای متفاوت و مقابله آن در زبانهای مختلف در حوزه زبان منظور شناختی است. این تحقیق گفتگوهای موجود در کتب درسی زبان انگلیسی ایران را مورد تجزیه وتحلیل قرار داده است. دو شیوه تحلیل بر روی داده‌ها بکار رفته است یکی تحلیل کیفی و دیگری تحلیل کمی. نتایج بدست آمده از این تحقیق نشان داد که از میان پنج نقش کار - گفتاری پیشنهاد شده توسط سرل سه نقش خبری ، فرمانی و توضیحی در گفتگوها مورد استفاده قرار گرفته‌اند و دو نقش دیگر یعنی تعهدی و اعلامی نادیده گرفته شده‌اند
: It is believed that the ability to produce correct sentences in a foreign language is not sufficient without mastering the Knowledge of their pragmatic functions. The analysis of the linguistic encoding and meaning of different speech acts across languages is carried out in the field of pragmaling uistics. studies conducted an pragmalinguistics have revealed that different linguistic froms or strategies may be employed to convey the same pragmatic force in two languages. Furthermore, the actual exprassions of certain basic speech act types are not necessarily equivalent semantico syntactically. This study has analyzed the dialogs inserted in the English textbooks taught in Iranian senior high school. Two types of procedure were conducted on the data: qualitative analysis through which each utterance was analyzed in terms of its grammatical from and pragmatic marco and micro function.The results of these analyses revealed that out of five different kinds of language functions proposed by searle only three, i.e, representative, directive and expressive, were used in the texts..
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)