خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564419
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Modabberi, Bahram
Title and statement of responsibility : The relationship between learning styles and language proficiency [Thesis]/بهرام مدبری;supervisor: Dr. Mahdi . Nowruzi
Publication, Distribution,Etc. : , July 2001
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : bibliographical P.57-70
Dissertation of thesis details and type of degree : master of arts
Body granting the degree : , college of persian literature and foreign languages Allameh Tabatabaei
Summary or Abstract : .این تحقیق به رابطه سبکهای یادگیری با دانش زبانی و جنسیت می پردازد. دراین تحقیق سه پرسش اساسی وجود دارد که عبارتند از: ۱- آیا رابطه‌ای بین سبک یادگیری ودانش زبانی وجود دارد؟. ۲- آیا رابطه‌ای بین سبک یادگیری و جنسیت وجود دارد؟. ۳- آیا رابطه‌ای بین سبک یادگیری و دو سطح پیشرفته و مبتدی دانش زبانی وجود دارد؟. یافته‌های این تحقیق عبارتن از: ۱- هیچ رابطه‌ای بین سبکهای یادگیری و دانش زبانی وجود ندارد. ۲- هیچ رابطه‌ای بین سبکهای یادگیری و جنسیت وجود ندارد. ۳- هیچ رابطه‌ای بین سبکهای یادگیری و سطح دانش زبانی وجود ندارد
: The study reported here was designed to investigate the relationship between learning styles and such variables as language proficiency and sex. Subjects in this study were divided into two groups of males and females and on the basis of their proficiency level they were divided into two categories of high proficiencyvel level and low proficiency level. The data obtained in this study seem to suggest that there is not a significant relationship between learning styles and language proficiency on the one hand and learning styles and sex on the other hand. High and Low proficiency level subjects also showed that they had no difference in thrir choice of learning styles. To shed more light on the findings of this study we analyzed the performance of subjects in relation to each individual learning style mode, we concluded that high level subjects group learning while low level ones preferred individual learning. The same data analysis for males and females showed that males preferred tactile learning. while females had no preference..
Uncontrolled Subject Terms : Learning Styles
: Language Proficiency Level
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)