خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564423
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Kazemi pargoo, Roghayeh
Title and statement of responsibility : The impact of different modalities on vocabulary learning of iranian english language learners [Thesis]/رقیه کاظمی‌پرگو;supervisor: Dr.A. Sedighi
Publication, Distribution,Etc. : , Summer 2001
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : bibliographical P. 56 - 57
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts(M.A)
Body granting the degree : , College of Persian Literature and Foreign Languages Allameh Tabatabaei
Summary or Abstract : لغت یکی از مهمترین بخش های هر زبانی بشمار می رود و کیفیت یادگیری آن، نقش بسزایی در فرآیند یادگیری یک زبان دارد. در همین راستا هدف تحقیق حاضر نیز ارزیابی و تعیین روش برتر در یادگیری لغت توسط دانشجویان ایرانی می باشد. سوال مطرخ شده در پژوهش حاضر نیز این است که روشهای مختلف یادگیری چه تاثیری بر یادگیری لغت توسط دانشجویان ایرانی دارند. پژوهش حاضر درصدد آزمون این فرضیه بوده است که درک مطلب از طریق خواندن می تواند تاثیر بیشتری بر یادگیری لغت در مقایسه با درک مطلب از طریق شنیدن داشته باشد. انجام این تحقیق نشان داد که تفاوت در کیفیت یادگیری دو گروه در معرض آزمون تصادفی نبوده و ناشی از روشهای مختلف تدریس می باشد. این تحقیق برتری روش خواندن نسبت به شنیدن در یادگیری لغات را نیز اثبات کرد
: Undoubtedly, vocabulary has been found to bo one one of the most important areas of every language, therefore, in recent year, a lot of studies have been carried out on different aspects of vocabulary and several strategies have been developed for better instruction of voacbulary. This research project aims at comparing the impact of the two modalities ( reading and listenning ) on vocabulary learning. The result rejected the the null hypothesis and indicated that reading comprehension is more helpful than listening comprehension in increasing the number of vocabulary of the learners..
Uncontrolled Subject Terms : Modality
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)