خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564426
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Bigdeloo, Seifollah
Title and statement of responsibility : The effects of pre - reading strategis on the reading comprehension of iranian high school students [Thesis]/سیف‌الله بیگدلو;supervisor: Dr. Ahmad Sedighi
Publication, Distribution,Etc. : , Summer 2001
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : bibliographical P. 130-143
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts(M.A)
Body granting the degree : , College of Persian Literature and Forigne Languages Allameh Tabatabaei
Summary or Abstract : بدون شک برای اغلب دانش آموزان خواندن، مهمترین مهارت در بین چهار مهارت زبانی در یادگیری زبان دوم خصوصا در یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم و یا زبان خارجی می باشد. هدف تحقیق حاضر، پیدا کردن تاثیرات استراتژیهای قبل از خواندن ( در این مطالعه تاثیر تدریس لغت از طریق متن های کوتاه، قبل از پرداختن به متن اصلی ) بر روی خواندن و درک دانش آموزان دبیرستانی ایران می باشد. پرسش اصلی در این تحقیق عبارتست از: - آیا تدریس لغت از طریق متون کوتاه به عنوان یک فعالیت قبل از تدریس متن اصلی در آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی تاثیری بر مقدار فهم دانش آموزان دبیرستانی ایران از متن اصلی دارد؟. نتایج این تحقیق حاکی از آن است که: ۱- برای افزایش سطح درک مطلب دانش آموزان دبیرستانی، فعالیتهای قبل از خواندن موثر و کارآمد ، همانند تدریس لغت از طریق متون و جملات کوتاه لازم است. ۲- انواع دیگری از فعالیتهای قبل از خواندن وجود دارند که می توانند موضوع تحقیق بیشتر در سطح دبیرستان، راهنمایی و سطوح بالاتر واقع شوند
: The present study aimed finding the effects of Pre - Reading strategies (Pre - Teaching of vocabulary through short contexts in this case ) on the reading comprehension of Iranian high school students. Therefore, the following research question was formed to this end. 1- Can Pre - teaching of vocabulary through short contexts, as Pre - Reading activity in teaching EFL reading increase the level of comprehension of Iranian high school students?. The results supported the view that Pre - teaching of vocabulary had a strong positive effect on the reading comprehension of Iranian high school students..
Uncontrolled Subject Terms : Pre - Reading Strategies
: Pre Teaching of Vocabulary
: Schema Theory
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)