خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564436
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : SALEHI, MOHAMMAD
Title and statement of responsibility : ON THE RELATIONSHIP BETWEEN MOTIVATION AND THE USE OF LANGUAGE LEARNING STRATEGIS BY UNIVERSITY STUDENTS [Thesis]/محمد صالحی;supervisor: Dr. NUROOZI
Publication, Distribution,Etc. : , September 2001
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliographical P. 87 - 107
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts(M.A)
Body granting the degree : , College of persian Literature and foreign Languages Allameh Tabatabaei
Summary or Abstract : هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه میان انگیزه درونی / بیرونی و کاربرد راهبردهای یادگیری توسط دانشجویان دانشگاه است. علاوه بر آن رابطه عواملی چون جنسیت و میزان بسندگی زبان با راهبردهای یادگیری مورد بررسی قرار گرفته است. یافته‌های این تحقیق فوائد زیر را بدنبال دارد : ۱ - استاد با تقویت انگیزه دانشجویان به راهبردهای یادگیری کمک می‌کند. ۲ - استاد محیطی را فراهم می‌آورد که در آن ، بسته به نوع انگیزه دانشجویان ، از راهبردهای مختلفی کمک گرفته شود.اولین
: This study seeks to investigate the ralationship between motiveation and the use of language learning strategies by university students. Furthermore, variables such as sex, the level of proficency are also investigated. The instruments used in the study consist of : - a questionnaire on motivation which was developed by Vallerand et. - a questionnaire on language learning strategies developed by oxford , a TOFEL test developed by ETS ( Educational Testing service ).The results of this study revealed that extrinsic motivation did not correlate meaningfully with the choice of language learning strategies. On the other hand, intrinsic motivation correlated meaningfully with the chice of language learning strategies. Also, there was no different between males and females in terms of strategy choice and strategy use.Furthermore, the level of proficiency did not make any difference in the type of strategies students used. It was also found out that Iranian learners were intrinsically rathea than extrinsically motivated..
Uncontrolled Subject Terms : Motivation - Language Learning Strategies
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)