خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564452
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Shirmohammady, Fathemeh
Title and statement of responsibility : SUBMITTED IN PARTIAL FULFILMENT OF THE REQUIREMENTS FOR THE MASTER OF ARTS IN TEACHING AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) [Thesis]/فاطمه شیرمحمدی;supervisor: Dr. A. SEDIGHI
Publication, Distribution,Etc. : , JANUARY 2003
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliograpical P. 89 - 100
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts( M. A)
Body granting the degree : , Colleg of Persian Literature and Foreign Languages Allameh Tabatabaei
Summary or Abstract : .یکی از مسائل مهم در فراگیری زبان ، یادگیری لغت است. هدف این تحقیق بررسی شیوه‌های مستقیم و غیر مستقیم فراگیری زبان است و اینکه از آنها برای بهبود و تسهیل یادگیری واژگان زبان آموزان سطح متوسط موثرترند. فرضیه‌های خنثی در این تحقیق عبارتند از: ۱- هیچ تفاوت معناداری بین یادگیری مستقیم و غیر مستقیم لغت در یاد آوری آن برای کوتاه مدت وبلند مدت وجود ندارد. ۲- هیچ تفاوت معناداری بین تاثیر یادگیری لغت از طریق فرهنگ لغت و یادگیری از طریق معانی حاشیه‌ای در یادآوری لغت برای کوتاه مدت و بلند مدت وجود ندارد. نتایج حاصل از این تحقیق نشان می دهد که معانی حاشیه‌ای تاثیر بسیار مثبتی در فراگیری لغات و به خاطر سپردن آنها در هر دو دوره کوتاه مدت و بلند مدت دارد. البته معانی حاشیه‌ای که به زبان فارسی مهیا شده بودند دارای تاثیر مثبتی به مراتب بیشتر از معانی حاشیه‌ای مهیا شده به زبان انگلیسی بودند
: This research investigated role of incidental and intentional stategies of vocabulary learning on the retention of vocabulary meaning by Iranian EFL students of intermediate level. The Present study suggests that if we are to improve vocabulary knowledge of intermediate level students of English as a foreign language, It's better to benefit from intentional strategies ( MG and DU) of vocabulary learning both for short - and long - term periodes tetention. And between the intentional stategies of vocabulary learning considered, marginal glosses will produce better results both in short - and long - term periods. Also, the point to be considered here is that L1 marginal glosses produsce better results than L2 marginal glosses..
Uncontrolled Subject Terms : Incidental Vocabulary Learning
: Intentional Vocabulary Learning
: Retention
: Grammatical Meaning
: Contextual Meaning
: Intermediate Proficiency
: EFL learners
: Short - And Long - term Periods Retention
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)