خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564462
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Kazemipoor, Ebrahim
Title and statement of responsibility : The effect of phonological awareness training on the improvement of listening comprehension of iranian EFL learners in intermediate level [Thesis]/ابراهیم کاظمی پور;supervisor: Dr. P. Birjandi;advisor: Dr. F. Marefat
Publication, Distribution,Etc. : , June 2003
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliograpical P. 88 - 95
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts(M.A)
Body granting the degree : , College of Persian Literature and Foreign Languages Allameh Tabatabaei
Summary or Abstract : .نشان داد که در بین سطوح مختلف مهارت زبانی تفاوت معناداری وجود دارد. پرسش سوم تحقیق تاثیر آموزش آگاهی آوایی را بر دانشجویان مونث و مذکر مورد بررسی قرار داد و بررسی آماری حاکی از آن بود که در این رابطه تفاوت معناداری وجود ندارد. بطور کلی آنچه از این تحقیق بر می‌آید نشان از آن دارد که آموزش آگاهی یعنی حساس نمودن فراگیران به وجوه خاص آوایی در هنگام گوش دادن می تواند در بهبود این مهارت به آنها کمک کند Post Hoc Scheffe دوطرفه و آزمون ANOVA هدف از تحقیق حاضر بررسی یک طرح آموزشی به نام آموزش آگاهی آوایی است که با هدف بهبود مهارت شنیداری و فراگیران زبان انگلیسی از طریق حساس نمودن آنها به وجوهی از قبیل تکیه و آهنگ صدا، ادغام و حذف و دیگر وجوه آوایی مشابه، تهیه و تنظیم شده است. در همین حال تحقیق تاثیر آین آموزش را، در صورت وجود، بر سطوح مختلف از مهارت های زبانی و جنسیت فراگیران مورد بررسی قرار می دهد. در رابطه با پرسش نخست تحقیق یعنی تاثیر این آموزش بر بهبود مهارت شنیداری فراگیران نتیجه دال بر آن بود که آموزش آگاهی آوایی تاثیر مثبتی بر مهارت شنیداری فراگیران داشت. در مورد پرسش دوم تحقیق یعنی تاثیر این آموزش بر سطوح مختلف مهارت زبانی، اعمال یک
: The purpose of the present study is to investigate an instructional design model, namely phonological awareness training , which is aimed at improving listening comprehension skills among Iranian adult learners in intelermediate level. At the same time it tries to detect the impact of such training, if any at all, any on different proficiency levels and genders.The model is grounded is schema theory, and set against a background of research into complexities of listening comprehension, awareness raising activities, authentic texts, phonological feature, and reduced forms of speech. Reading the first research question, the observed t - value exceeded the critical t - value at 0.o5 level of significant. As for the second research question, which was to determine the impact of phonological awareness trining on different proficiency levels, the appilication of 2 - way ANOVA and Post Hoc Scheffe Test showed that there was a meaningful difference across differrent levels. The finding of this study showed that phonological awareness training had a positive impact on the enhancement of listening comprehension of the students. This can be of important value for both the teachers and material developers. The former can help learners by sensitizing them to phonological features such as sandhi, stress and intonation, which contain important clues to the meaning of spoken language. The later can design and accommodate approprite activities in textbook to help learners improve their listening skills..
Uncontrolled Subject Terms : Phonological Awareness
: Sandhi(Contraction, Omission,...)
: Suprasegmental Features
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)