خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564475
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Shemirani, Leila
Title and statement of responsibility : The impact of heuristic approach and story writing on iranian EFL studends learning idioms [Thesis]/لیلا شمیرانی;supervisor: Dr. S. Manafi;advisor: Dr. M. Fahim
Publication, Distribution,Etc. : , June 2003
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography P.: 140 - 143
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts(M.A)
Body granting the degree : , College of Persian Literature and foreign Langueges Allmeh Tabatabaei
Summary or Abstract : اصطلاحات در زبان یک ملت نقشی اساسی دارند. وجود اصطلاحات فراوان در فیلم ها، جراید و رسانه‌ها و از همه مهمتر مکالمات روزمره، درک کامل و وافی زبان انگلیسی را از زبان آموزان دریغ داشته است. از آنجا که اغلب پرداختن به آموزش اصطلاحات توسط برنامه ریزان آموزشی و مدرسین نادیده انگاشته شده است این تحقیق بر آن است تا با توجه به اهمیت این موضوع در فراگیری زبان و فرهنگ، یادگیری این بخش پویا از زبان را امکان پذیر سازد. در این تحقیق محقق بر آن است تا دریابد روش های حل مسئله‌ای و داستان نویسی تا چه حد بر یادگیری اصلاحات در دانش آموزان تاثیر گذار است و آیا این دو روش بر روشهای سنتی که اصطلاحی را با استفاده از فرهنگ لغات به معنی آن مرتبط می کردند دارد یا خیر. یافته‌های این تحقیق عبارتند از: - طی داده‌ها و ارقام آماری بدست آمده گروهی که دو روش مورد نظر را دریافت کردند از گروه سنتی در پاسخگویی به ازمون پیشی جستند و به نحو قابل قبولی از گروه کنترل نتایج بهتری بدست آوردند
: The very first idea of this study started to from in the researcher's mind, who works in a language Institute as an EFL teacher, when specifically learners at intermediate and advanced levels repeatedly complained about frustration they experience in understanding authentic texts, films, newspapers and everyday conversations due to idiomatic language used by native speakers. Idioms are considered as spirit of a language and as they do not mean what they say, special attention to teaching this particular from of language is of critical importance. However, lack of such careful attention has always been felt by both teachers and learners and not enough fruitful techniques have been implemented to deal with idioms and idiomatic language, neither from teachers' and material writers', nor from the syllabus designers' side.The purpose of this research has been to search for a helpful and at the same time enjoyable technique for EFL learners to deal with idioms. As a convention the study began with the review of pertinent literature. moreover, the efficacy of heuristic, problem - solving approach in language was probed. However, the experimental study was carried out scrutinize the tecnique's effectiveness. The related treatments were applied and through the use of descriptive and inferential statistics the out - performance of the experimental group over the control sample was proved. It is plausible to that second language learning is, as Brown pins down, slippery in every way. Therefore, no single study or research can provide a magic formula for all learners in all contexts. This study no exception..
Uncontrolled Subject Terms : Idiom
: Metaphor
: Heuristic Approach
: Think Aloud Protocol
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)