خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564476
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Bagherzadeh hosseini, M. Mohammad
Title and statement of responsibility : The Relationship Between General English Proficiency and Collocational Competence [Thesis]/میرمحمد باقرزاده حسینی;supervisor: Dr. Mahmoodzadeh;advisor: Dr. Nowrouzi
Publication, Distribution,Etc. : , June 2003
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography P.: 81 - 87
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts(M.A)
Body granting the degree : , College of Persian Literature and Foreign Language Allameh Tabatabaei
Summary or Abstract : .دانش واژگان دارای دوبعد کمی و کیفی است. بعد کمی مربوط می شود به تعداد واژگانی که فرد در ضمیر و حافظه خود ذخیره کرده‌اند و بعد کیفی شامل مواردی نظیر آگاهی از رفتار ساختاری و معنایی، تلفظ، مترادفها و ... واژگان می باشد. یکی از جنبه‌های بعد کیفی دانش واژگان شناخت روابط بین واژه‌ها می باشد که بواسطه آن فرد می داند که کدام کلمه با کلمه یا کلمات دیگر همنشینی یا باهم آیی دارد. متاسفانه بدلیل عدم توجه به این جنبه، مشاهده می شود که زبان آموزان حتی در سطوح پیشرفته مشکلات فراوانی در انتخاب و ترکیب واژه‌ها دارند. هدف این تحقیق نمایاندن این نکته از طریق سنجش رابطه بین دانش عمومی زبان انگلیسی و دانش با هم آیی واژگان به معلمان و محققان زبان می باشد. سوالات مطرح در این تحقیق عبارتند از: ۱- آیا رابطه‌ای بین دانش ( مهارت ) عمومی زبان انگلیسی و دانش باهم آیی واژگان وجود دارد؟ ۲- آیا رابطه‌ای بین دانش کمی و دانش کیفی واژگان وجود دارد؟ فرضیات مطرح عبارتند از: ۱- رابطه‌ای بین مهارت عمومی زبان و دانش با هم‌آیی واژگان وجود ندارد. ۲- رابطه‌ای بین دانش کمی و کیفی واژگان وجود ندارد. یافته‌های این تحقیق نشان می دهد که: - بین مهارت عمومی زبان انگلیسی و دانش باهم آیی واژگان و بین دانش کمی و کیفی واژگان رابطه وجود دارد، اما این رابطه خیلی خفیف است
: Traditionally, the knowledge of vocabulary was equated with the number of Known words, most teachers focused on enlarging vocabulary size at the cost of the quality of knowledge concerning the existing known words in terms of meaning and syntactic bahavior. One aspect of the qualitative lexical knowledge is mastery of lexical relations including collocation. That neglect has, now, given way to more lexically - oriented approaches to language teaching. The present study tries to shed some light in the issue by investigating the relationship between collocational competence and general language proficiency along with testing the go togetherness of quantitative and qualitative aspects of lexical knowledge. The data analysis revealed that there was a moderate.
Uncontrolled Subject Terms : Collocation
: Syntagmentic Relations
: General Proficiency
: Word Combinations
: Phraseology
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)