خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564483
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Amerian, Majid
Title and statement of responsibility : Second language learners tense development: insearch of interlangugage free variation [Thesis]/عامریان، مجید;supervisor: P. Birjandy;advisor: S-A. Miremadi
Publication, Distribution,Etc. : , 2003
Language of the Item : eng
Physical Description : : Appendix
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography:P.180-189
Dissertation of thesis details and type of degree : Doctor of philosophy (Ph.D)
Body granting the degree : , Allame Tabatabai university,college of persianltterature and foreign languages
Summary or Abstract : این تحقیق به بررسی "گونه‌ای آزاد در زبان میانی فراگیران انگلیسی به عنوان زبان دوم "می پردازد. این موضوع در طرح الیس (۹۹۹۱) ارائه گردیده است. وی گونه‌ی آزاد را محرکی برای یادگیری فراگیران می داند و می گوید گونه‌ی آزاد در زبان میانی فراگیران زمانی رخ می نماید که آنها ساختهای جدید زبانی را به صورتی مجزا ذخیره نموده و آنها را به طور نامنظم و موردی به کار ببرند. فراگیران ممکن است کاربرد منظم این ساختها و گونه‌ها را بیاموزند که این منجر به فراگیری نظام مند می شود در غیر این صورت، فراگیران به کاربرد آزاد این ساختها ادامه می دهند که نتیجه‌ی آن فسیل شدگی است. دراین تحقیق سه سئوال مطرح می شود: ۱- آیا فراگیران انگلیسی به عنوان زبان دوم، اشکال گوناگون افعال را به صورتی نامنظم به کار می برند؟ ۲- آیا چنین کاربرد نامنظم فعل های گوناگون زبان انگلیسی از یک فعل به فعل دیگر فرق می کند؟ ۳- آیا در نهایت، فراگیران موفق به ایجاد یک نظام در کاربرد اشکال فعلی زبان انگلیسی در تکوین زبان میانی خود می شود؟ جامعه آماری: بیست دانشجوی زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه اراک که زبان مادری آنها فارسی بود، از آنهاخواسته شد که در دو نیمسال تحصیلی متوالی خاطرات روزانه‌ی خود را به زبان انگلیسی بنویسند. روش نمونه گیری: به طور منظم سی و یک خاطره از دویست و هفده خاطره‌ی هر دانشجو نمونه گیری و با استفاده از شیوه‌های کیفی و آماری بررسی و تحلیل گردید. این بررسی برای ارائه‌ی مدلی از تکوین زمان در زبان میانی فراگیران انجام شد. نتیجه گیری تحقیق: فراگیران هر فعل را به طور نظام مند به کار می گیرند، ولی هر فعل در زبان میانی آنها نقش و اعتبار ویژه‌ی خود را دارد، به عبارت دیگر، فراگیران هر فعل را به صورت یک "مورد مجزا" به کار می گیرد. بر این اساس، "یادگیری موردی "پذیرفته ولی به جای "مورد" کلمه‌ی "موکول "پیشنهاد گردید، زیرا اگر چه هر فعل نقش ویژه‌ی خود را در زبان میانی فراگیران داراست، ولی آنها ویژگی های کلی ساخت زمان در زبان انگلیسی را نیز دارند. علاوه بر این ها، براساس یافته های این تحقیق، یک نوع شناسی پیشنهادی از" گونه" در زبان میانی فراگیران ارائه گردیده که شامل هشت مقوله است و در پایان، یک مدل مجازی از تکوین زمان میانی فراگیران عرضه گردیده است
Uncontrolled Subject Terms : Free variation
: Systematic variation
: Interlanguage
: Second language learning
: Tense development
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)