خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564489
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Moradabadi, Behroz
Title and statement of responsibility : The effect of using translation as a facilitating factor in the teaching and learning of english on iranian studnts [Thesis]/بهروز مرادآبادی;supervisor: P. Birjandi;advisor: A. Sedighi
Publication, Distribution,Etc. : , 2003
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography:
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of arts
Body granting the degree : , college of persian literature and foregion languages allame tabataba'i university
Summary or Abstract : آیا تفاوتی در میزان مهارت خواندن و درک مطلب بین زبان آموزان دوره‌ی ماقبل پیشرفته که از زبان فارسی به عنوان عامل تسهیل کننده در یادگیری استفاده کرده‌اند و زبان آموزان این مقطع که از این عامل استفاده نکرده‌اند وجود دارد؟ اهمیت این موضوع از آن جهت است که یادگیری زبان در مدارس و دانشگاه‌های کشور ما بیشتر بر مبنای مهارت خواندن است لذا اگر استفاده از زبان فارسی با الگوهای خاص بتواند در ارتقای این مهارت موثر باشد گام قابل ملاحظه‌ای در آموزش زبان در کشورمان برداشته است. روش تحقیق: تجربی. با زبان آموزان دوره‌ی ماقبل پیشرفته از گروههای سنی متفاوت براساس نمونه گیری تصادفی و محاسبات آماری بوده است. یافته‌های تحقیق: نتایج حاصل از این تحقیق نشان می دهد که استفاده از زبان فارسی تحت شرایط خاص می تواند در تسهیل یادگیری مهارت خواندن موثر باشد. نتیجه‌گیری و پیشنهادات: اگر چه یافته‌های تحقیق دلالت بر مفید بودن ترجمه به عنوان یک روش در کنار روشهای دیگر دارد توجه به این نکته ضروری است که استفاده از آن باید بسیار حساب شده و با برنامه‌ی قبلی باشد زیرا در غیر این صورت این خطر وجود دارد که ترجمه به جای یک روش تسهیل کننده شکل غالب شود و محتوای یک دوره‌ی آموزشی و اهداف آن را تحت تاثیر قرار دهد. تحقیقات مشابه در این زمینه می تواند با گروههای متفاوت سنی و تحصیلی در رابطه با مهارت های دیگر زبانی به نتایج قابل توجهی دست یابد
Uncontrolled Subject Terms : Intralingual error
: Functionaliy
: Emotive
: Polysemy
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)