خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564544
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Kamalizad, Jalal
Title and statement of responsibility : On The Effect of Question Generation Reading Strategy on the reading comprehension of Iranian Intermediate Efl Learners [Thesis]/کمالی زاد، جلال;supervisor: Mohammad Khatib;advisor: Mansour Fahim
Publication, Distribution,Etc. : , 2005
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts
Body granting the degree : , college of persian literature and foriegn languages Allameh Tabatabaei
Summary or Abstract : در این تحقیق سعی شده است از اهمیت یکی از این استراتژی های خواندن یعنی آموزش استراتژی طرح تولید سوال توسط خواننده بر درک مطلب افراد پرده براشته شود. پرسشهای تحقیق: آیا آموزش تولید سئوال توسط خواننده متن به هنگام خواندن هیچ تاثی محسوسی بر توانایی خواندن و درک مطلب آن فرد دارد؟ روش تحقیق: تجربی. یافته‌های تحقیق: مهمترین نتیجه به دست آمده در این تحقیق تاثیر بسزای تولید سوال به هنگام خواندن بر توانایی خواندن و درک مطلب افراد می باشد همچنین میزان تعامل بین زبان آموزان و گروه مورد آزمایش بالاتر بود. نتیجه‌گیری و پیشنهادات: استفاده زبان آموزان از استراتژی های خواندن نه تنها برای آنها مفید است بلکه از این جهت که باز تدریس صرف را از دوش معلم می کاهد بسیار موثر می باشد. در کلاس هایی که استراتژی خواندن استفاده می شود در مرحله پاس از خواندن خود زبان آموزان عمدتا آغازگر تعاملات و بحث های کلاسی می باشند
: This paper tries to explore the effect of question - generation reading strategy on the reading comprehension of Iranianintermediate EFLlearers. Since the reading strategy on the reading comprehension of Iranian intermediate EFL Learners. Participants in experimental group were taught how to generate questions as being linked to the main ideas of the text they were reading. They were also given feedbake on the correctness of the questions they generated. Then they ansewered the follow-up questions. The independent group T-test of the reading comprehension post-test showed that participants in experimental group outperformed the other group.
Topical Name Used as Subject : Question Generation
: Stategy
: Reading Comprehension
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)