| |
| Record identifier
|
:
|
564554
|
| Personal Name - Primary Intelectual Responsibility
|
:
|
Fatemi, Sepehr
|
| Title and statement of responsibility
|
:
|
Relationship between intelligence and Listening and Reading Sections of the IELTS Test [Thesis]/فاطمی، سپهر;supervisor: Mansoor Fahim;advisor: Fahimeh Marefat
|
| Publication, Distribution,Etc.
|
:
|
, 2005
|
| Language of Text,Soundtrack etc.
|
:
|
eng
|
| Internal Bibliographies/Indexes Note
|
:
|
Bibliogrphy
|
| Dissertation of thesis details and type of degree
|
:
|
Master of Arts
|
| Body granting the degree
|
:
|
, Colleg of Persian literature and Foreign languages Allameh Tabatabaei
|
| Summary or Abstract
|
:
|
بیش از سای آزمونهای اتادار شده زبانی تحت تاثیر عامل زبانی هوش قرار دارد که چنین امری با اصل روایی در تفسیر آزمون در تعارض می باشد IELTS بیش از همبستگی بین نمرات هوش و ۲ آزمون زبانی دیگر بود. نتیجه‌گیری و پیشنهادات: آزمون IELTS بخش شنیدن و نرات تست هوش وجود دارد؟ آیا همبستگی معناداری بین نمرات آزمون زبانی معتبر دیگری و نمرات تست هوش وجود دارد؟ و... روش تحقیق: شرکت کنندگان در این پژوهش ۰۶ زبان آموز سطح پیشرفته در آموزشگاه زبانسرای تهران بوده‌اند. یافته‌های تحقیق: همبستگی معناداری میان همه نمرات آزمونهای زبانی و نمرات هوش وجود دارد. از طرفی همبستگی بین نمرات هوش و IELTS بخش خوانده و نمرات تست هوش وجود دارد؟ آیا همبستگی معناداری بین نمرات آزمون IELTS اکنون به عنوان یکی از معتبرترین آزمونهای استاندار شده زبان انگلیسی در بیشتر کشورهای جهان استفاده می شود. ساختار خاص آن که آنرا متفاوت از آزموهای همتا کرده است فرضیه تاثیرپذیری نتایج آمون از عوامل غیرزبانی را تقویت میکنند. در صورت اثبات چنین تاثیرپذیری ای از عوامل غیرزبانی می تواند در تفسیر نتایج ازمون تغییراتی ایجاد نماید. پرسش های تحقیق: همبستگی معنااری بین نمرات آزمون IELTS
|
|
|
:
|
The aim of this research project was to investigat ethe relatioship between reading and listening sections of IELTS exam and searman's g intelligence.The participants in this study were some 60 advanced English language teaching institute. the researcher's finging in this studies showed that there was a significant correlation coefiency tests used in this research project. But the correlation index between the I.Q. test and the reading and listening sections of IELTS exam were higher in contrast to other tests..
|
| Topical Name Used as Subject
|
:
|
IETIS
|
|
|
:
|
Intelligence
|
|
|
:
|
Reading
|
|
|
:
|
Listening
|
|
|
:
|
Testing
|
|
|
:
|
Raven
|
| Information of biblio record
|
:
|
TL
|
| Material Type
|
:
|
Latin Dissertation
|
| | | | | |
| | |  |
http://dl.islamicdoc.com/site/catalogue/564554
| | | |
| | | |
|