خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564557
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Mohammadi khahan, Ali
Title and statement of responsibility : The role of post - reading oral communicative information Gap Exercises in vocabulary retention of iranian hight school students [Thesis]/محمدی خواهان، علی;supervisor: Nowruzi;advisor: Marefat
Publication, Distribution,Etc. : , 2006
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts
Body granting the degree : , College of prsian literature and foreign languages allame tabatabai university
Summary or Abstract : آموزش و فراگیری لغات مهمترین بخش تدریس زبان خارجی و / یا زبان دوم را در برمی گیرد. با توجه به مشکلات پیش روی دانش آموزان مقطع دبیرستان در به یادسپاری واژگانی که در متون کتاب درسیشان مطالعه می کنند محقق درصدد برآمد تا تاثیر احتمالی تمرینهای محاوره‌ای شکاف اطلاعاتی را در به یادسپاری واژگان مطالعه شده در متون درسی مورد بررسی قرار دهد. نتایج حاصله نشان داد که این تمرینات شفاهی می تواند کمک شایانی به دانش آموزان در فراگیری لغات بکند
: Teaching and learning vocabulary is the most important aspect of second / foreign language teaching. considering hight school students' difficuties in retaining the vocabularies they meet in their textbook, the information gap exercises as a post-reading activity on vocabulary retention of third-grade Iranian male hight school student. The finding indicated that oral communicative information gap exercises could have a role in vocabulary retention of hight school students. hte findings have some implications for hight school teachers and textbook writers.
Topical Name Used as Subject : Infirmation gap
: Retention
: Key word method
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)