خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564577
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Morshedian, Mahboobeh
Title and statement of responsibility : The role of initlal proficiency in lexical attrition / retention of iranian EFL learners: is the productive or the receptive mord knowledge of acquired nouns more likely to be lost? [Thesis]/مرشدیان، محبوبه;supervisor: Nowruzi;advisor: Fahim
Publication, Distribution,Etc. : , 2007
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of arts
Body granting the degree : , College of prsian literature and foreign languages allame tabatabai univers
Summary or Abstract : این تحقیق با در نظر گرفتن عامل مهارت زبانی به بررسی مقایسه‌ای میزان فرسایش / به یاد سپاری دو نوع دانش واژگانی تولیدی و دانش واژگانی پذیرشی اسم های فراگرفته شده پس از یک تابستان عذم استفاده می پردازد. پرسشهای تحقیق: آیا سطوح مختلف مهارت زبان انگلیسی اولیه قبل از تابستان به میزان متفاوتی باعث فرسایش به یاد سپاری اسم های فراگرفته شده پس از عدم استفاده از زبان انگلیسی می شود؟ کدام یک دانش واژگانی تولیدی و یا دانش واژگانی پذیرشی اسم های فراگرفته شده پس از عدم به کارگیری زبان انگلیسی در طول تابستان بیشتر مستعد فرسایش هستند؟ آیا سطوح مختلف مهارت زبان انگلیسی اولیه قبل از دبستان بر میزان فرسایش / به یادسپاری - دانش واژگانی پذیرشی اسم های فراگرفته شده پس از تابستان گذار است؟ جامعه آماری: ۰۶ دانشجوی سال اول مترجمی و یا ادبیات زبان انگلیسی دانشگاه آزاد که در ترم دوم واحد خواندن و درک مفاهیم ۲ را می گذرانند. یافته‌های تحقیق: افراد آزمونی دارای مهارت زبانی بالاتر کمتر از سایرین اسم های انگلیسی فراگرفته را فراموش کردند. همه افراد آزمودنی دانش واژگانی پذیرشی را بیشتر از دانش واژگانی تولیدی حفظ کردند. مهارت زبانی اولیه افراد آزمودنی بر میزان فرسایش / به یادسپاری دانش واژگانی پذیرشی در مقایسه با دانش واژگانی تولیدی تاثیر معنی داری نداشت
: in the process of l2- worse FL- acquisition, the learners encounter the serious problem of attrition of the acquired linguistic knowledge. the participants were 60 freshmen majoring in english trnslation or literature. the researcher found out that, on the whole, receptive word knowledge in all proficiency groups. it was also revealed that, irrespective of receptive / productive dichotomy, the students with higher level of proficency retain acquired niuns more than others did. however. the research did not end in any significant effect of the initial proficiency level on the attrition/ retention of receptive vs. productive word knowlege..
Topical Name Used as Subject : Language proficiency
: Productive vocabulary
: Receptive vocabulary
: language attrition
: Language retention
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)