خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564591
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Behrozi , Anooshe
Title and statement of responsibility : A comparative on the effect of partial dictation and docto-phrase on intermedlate efl learner's listening comprehension [Thesis]Anooshe Behroozi/بهروزی، انوشه
Parallel Title Proper : مقایسه تاثیر دیکته - عبارت و دیکته ناتمام بر توانایی درک شنیداری زبان آموزان سطح متوسط
Publication, Distribution,Etc. : TehranAllameh Tabatabaei University, 2007
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography: p.93-99
Dissertation of thesis details and type of degree : MA
Discipline of degree : English Literature and Languages
Body granting the degree : faculty of Literature and Foreign Languages
Summary or Abstract : هدف تحقیق: مقایسه تاثیر دیکته عبارت و دیکته ناتمام بر توانایی درک شنیداری زبان آموزان سطح متوسط است پرسشهای تحقیق: آیا رابطه‌ای برای یافتن میان دیکته و درک شنیداری وجود دارد؟ آیا تفاوتی میان تاثیر دیکته - عبارت‌و دیکته ناتمام بر درک شنیداری وجود دارد؟ نتایج نشان داد که رابطه مثبتی میان دیکته و درک شنیداری وجود دارد. روش دیکته - عبارت تاثیر بهتری روی درک شنیداری زبان آموزان دارد
: Dicto- phrase technique was practiced in experimental and partial dictation in control group for 10 sessions. then a post-test was given. to compare the performance of the participants a t-test was run. the results showed that the experimental group's impronement was more significant than the control group'a as far as dictation practice was cocerned.
Topical Name Used as Subject : Dictation
: Dicto-phrase
: Partial dictation
Uncontrolled Subject Terms : Dictation
: DEicto-phrase
: partial dictation
: دیکته
: دیکته - عبارت
: دیکته ناتمام
Personal name - Secondary Intellectual Responsibility : Nowrouzi , Mehdi ,Thesis advisor
Personal name - Secondary Intellectual Responsibility : Khatib , Mohammad , Consulting advisor
Personal name - Secondary Intellectual Responsibility : Birjandi, Parviz , Examiner
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)