خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564626
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Houshi Deghati Foumanm, Sara
Title and statement of responsibility : The effect of phonological - Awareness on word - Reading Ability aming Iranian EFL Children [Thesis]/هوشی دقتی فومن، سارا;supervisor: Fahim;advisor: Marfat
Publication, Distribution,Etc. : , 2007
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography
Dissertation of thesis details and type of degree : mater of Arts
Body granting the degree : , College of Persian Literature and Foreign Languages Allameh Tabatabaei
Summary or Abstract : .هدف تحقیق: بررسی تاثیرات دانش آوایی بر روی مهارت تشخیص لغات در بین خردسالان فراگیر زبان انگلیسی در ایران است. فرضیه های تحقیق: دانش آوایی تاثیری بر روی تحکیم تشخیص لغات ندارد. اهمیت هریک از ابعاد دانش آوایی بر روی مهارت خواندن متفاوت است. دانش آوایی در توانایی هجی کردن لغات بی تاثیر است. یافته های تحقیق: تمامی فرضیه های تحقیق ب اثبات رسیده است. این تحقیق گویای این نکته این که دانش آوایی نه بر روی مهارت تشخیص لغات و نه بر روی توانایی هجی کردن دانش آموزان موثر است
: This paper primarily aims at investigating whether phonological awareness development has a faciliting effect on word recognintion ability among childern at ages 7 to 8. Moreover it focuses on students' splling ability to evaluate its relation to the relationship aming the phonological skills and reading as well as splling skill, the childern were tested with a battery of phonological awareness, word recognition taskes and splling items. the finding suggested that mastery of phonological awareness tasks were not beneficial for students' reading and splling at all i.e..
Topical Name Used as Subject : Phonological awareness
: Phonices
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)