خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564742
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Bizhani, Houman
Title and statement of responsibility : Evaluating the Effectiveness of a Face-to-face Training program on L2 Writing Assessment [Thesis]/بیژنی، هومن;supervisor: Fahimeh Marefat;advisor: Zia tajeddin
Publication, Distribution,Etc. : , 2009
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts
Discipline of degree : , Teaching English
Body granting the degree : , ALLAME TABATABA'EE UNIVERSITY College of Persian Literature and Foreign Languages
Summary or Abstract : هدف تحقیق: بررسی تاثیر برنامه آموزشی مستقیم ( رو در رو) بر سنجش مهارت نگارش در زبان دوم است. پرسش های تحقیق: درک ارزیابیها از برنامه رو در رو آموزشی افزایش می یابد؟ آیا بعد از برنامه آموزشی ارزیابهاسخت گیر تر یا آسان گیر تر می شودند؟ آیا کاهش در میزان سوگیری ارزیابها بعد از برنامه اموزشی وجود دارد؟ یافته های تحقیق: بعد از آموزش تمامی ارزیاب ها تا حد بسیار بالایی به مطابقت با یکدیکر سیدند. آموزش همچنین درجه سخت گیری ارزیاب های بی تجربه و همچنین میزان سوگیری آنها را تا حد بسیار زیادی کاهش داد. همچنین آموزش بر ارزیاب های بی تجربه بسیار موثر تر از ارزیابی های با تجربه بوده و نهایتا اینکه گذر زمان باعث کمرنگ شدن اثر آموزش بر ارزیاب می شود
: This study examined the process through both quakitative and quantitative approaches. Twelve raters, six inexperienced and six experienced rated 15 essays on a topic before training, 15 additional essays on the same topic immediately after training and another 15 essays on same topic after trianing using a four part scoring rubric covering organization structure vocabulary and punctuation. The major finding after the rating were analyzed, were as follows: 1- Inexperienced raters tended to be less consistent than experienced rarters befors training but not afterwards. 2- training was effective and moved all the raters towards having more consistancy less severity and less bais in rating. through time training loses its effectivenss and raters should be retrained in intervals. 4- Despite trainig significant differences in serverity among raters remained ..
Topical Name Used as Subject : Assessment
: Rater training
: Reliability
: Inter-rarer
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)