خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564753
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Aliyoon, Saeed
Title and statement of responsibility : Gender EFL Classes-Conversational Inequalities between Male and Female Learners in Iranian Advanced Mixed [Thesis]/علیون، سعید;supervisor: Nowruzi;advisor: Ma'refat
Publication, Distribution,Etc. : , 2009
Language of the Item : eng
Dissertation of thesis details and type of degree : MAster of Arts
Discipline of degree : , Teaching English as a Foreign Language
Body granting the degree : , Allameh Tabataba'i University Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
Summary or Abstract : آیا زبان آموزان مرد در کلاس های مختلط از نظر تعداد متوسط لغات در هر نوبت مکالمه ای بر زبان آموزان زن تسلط دارند؟ یافته های تحقیق :در پاسخ به سؤال اول تحقیق مشخص شد که زبان آموزان مرد از نظر تعداد کلمات صحبت شده بر زبان آموزان زن تسلط داشتند و تعداد کلمات بالاتری نسبت به آن ها تولید کردند .پاسخ سؤال دوم بدین صورت می باشد که زبان آموزان مرد از نظر تعداد نوبت های مکالمه ای نسبت به زبان آموزان زن حاضر در کلاس ها تسلط داشته و از نوبت های مکالمه ای بیشتری بهره مند شدند .پاسخ سؤال سوم به مانند پاسخ سؤال اول و دوم تسلط زبان آموزان مرد را بر زبان آموزان زن از نظر متوسط کلمات در هر نوبت مکالمه ای نشان داد3 آیا زبان آموزان مرد در کلاس های مختلط از نظر تعداد نوبت های مکالمه ای بر زبان آموزان زن تسلط دارند ؟-2 هدف تحقیق حاضر، بررسی الگوهای متفاوت مکالمه ای بین پسران و دخترانی که زبان انگلیسی را به عنوان زبان خارجی در کلاس های مختلط مطالعه می کنند می باشد .این مطلب که آیا پسران با استفاده از تعداد بیشتر کلمات و نوبت های مکالمه ای بر دختران مسلط می شوند و زمان بیشتری را به خود اختصاص می دهند یا نه، موضوع و هدف اصلی تحقیق حاضر می باشد. پرسشهای تحقیق: آیا زبان آموزان مرد در کلاس های مختلط از نظر تعداد کلمات صحبت شده بر زبان آموزان زن تسلط دارند ؟ -
: The present study attempted to investigate whether there is a significant gender effect on interactional patterns of dominance in EFL classrooms reflected in higher number of spoken words, turns taken and words per turn. The data collected for the present study consisted of 31 participants, 16 male and 15 female students, in 4 mixed-sex classes. The course was a free discussion course in which the students got an opportunity to develop their speaking skills more by discussing a general topic every session for 45 to 60 minutes. The conversations of four sessions, one session from each class, were recorded in audio format by using an MP3 recorder and then were transferred to computer for transcription. Having transcribed the conversations, the researcher started to apply analytical work on the transcribed data based on number of words spoken, number of turns taken and number of words per turn for each student in each class. The results of data analysis were in line with some pieces of research, revealing that there is a significant difference in male and female oral performance in terms of interactional patterns of dominance in EFL classroom, reflected clearly in higher number of spoken words, higher number of turns taken and higher number of average words per turn for male student.
Topical Name Used as Subject : conversation
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)