خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564863
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Vatandoost, Afshin
Title and statement of responsibility : The Difference between the Classroom Discourseof the Iranian Novice and Experienced EFL Teacher [Thesis]/وطن دوست، افشین;supervisor: Mansoor Fahim;advisor: Mehdi Nowruzi Khiabani
Publication, Distribution,Etc. : , 2010
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts
Discipline of degree : , Teaching English
Body granting the degree : , AllamehTabataba'i University Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
Summary or Abstract : سال سابقه تدریس انگلیسی، مورد مطالعه قرار گرفتند. نتیجه گیری و پیشنهادات :در پایان باید گفت که یافته های بالا را نمی توان با اطمینان کامل بیان نمود، که این می تواند به دلیل تعداد نه چندانزیاد معلمان در این تحقیق و یا تفاوت نه چندان زیاد در سالهای تدریس آنان باشد .این امکان ممکن است وجود داشته باشد که با مطالعه تعداد زیادتری از معلمان و یا فاصله بیشتر در سالهای تدریس آنها نتایج متفاوتی بدست آید 1 معلم زبان انگلیسی ایرانی تازه کار با حد اکثر 10 سال سابقه تدریس انگلیسی بطور تمام وقت و 3 معلم زبان انگلیسی ایرانی با تجربه با حد اقل 10 رابطه بین گفتمان کلاسی معلم و میزان یادگیری زبان آموز از موضوعات مورد بحث در میان بزرگان حوزه آموزش زبان بوده و می باشد .این موضوع از آن جهت اهمیت دو چندان می یابد که مواد مورد تدریس که در اینجا زبان انگلیسی می باشد، خود، زبان مورد استفاده معلم در تدریس نیز می باشد .لذا انتظار می رود که معلمان زبان انگلیسی خود الگوی مناسبی از بکارگیری درست و قابل پیروی زبان انگلیسی باشند .حال، اینکه تجربه تدریس تا چه اندازه در آگاهی زبانی معلم و نحوه درست استفاده او از زبان انگلیسی در کلاس موثر می باشد سوالی بود که این پایان نامه در پی پاسخ آن برآمد .جهت پاسخ به سوال فوق دو گروه ار معلمان زبان انگلیسی تازه کار و با تجربه مورد بررسی قرار گرفتند. برای انجام این تحقیق
: The relation between teacher talk and students learning in language classrooms as well as the nature of the teacher-student interaction has long been the focus of heated debate. As far as the quantity of classroom language or interaction is concerned, more recent TEFL experts and teacher trainers have been going on about the necessity of a balance between teacher talk and student talk. The main purpose of this study was to help teachers and researchers attain a closer understanding of how teaching experience affects language use and interactive decision-making, which in turn helps with the realization of intended learning outcomes or otherwise. To that end, after a rather extensive review of the related literature, Walsh s (2006) Self Evaluation of Teacher Talk (SETT) framework was adopted. Then, 10 novice Iranian EFL teachers and 10 experienced ones from two language institutes in Karaj and Tehran were randomly selected. Two sessions (an hour and a half each) of each teacher s class were recorded, by means of a small voice-taping was the main means of data collection.Once all of the determined classes had been audio-recorder which hardly drew any attention, totaling 60 hours of recorded classroom language. In order not to disturb the natural and normal flow of the class, the researcher did not attend the class in person, and only voice recording rather than video-taped, the recordings were reviewed patiently and precisely, and the episodes which matched the purpose of this study were transcribed for later analysis. These episodes were the teachers classroom discourse containing one of the two acts of seeking clarification, or confirmation checks. After the collected data had been analyzed against the given framework, some conclusions were given and their implications were discussed. Finally, some lines of inquiry were suggested for interested researchers to follow..
Topical Name Used as Subject : Experienced teacher
: Seeking clarification
: Confirmation check
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)