خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 564912
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Fat'hi,Jalil
Title and statement of responsibility : The Effect of Automatization of the Phonological Component on the Reading Comprehension of ESP Students [Thesis];supervisor: Mohammad Khatib;advisor: Fahime Marefat
Publication, Distribution,Etc. : , 2010
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts
Discipline of degree : , Teaching English as a Foreign Language
Body granting the degree : , Department of English Language and Literature
Summary or Abstract : باتوجه به مطالعات اخیردرمورد خواندن و درک مطلب در زبان دوم نقش فرایندهای از پایین به بالا اهمیت بسزایی یافته است .و بسیاری از محققان بر نقش این فرایندها در خواندن و درک مطلب در زبان دوم تاکید ویژه داشته اند .یکی از این فرایندهای از پایین به بالا پردازش واجی است .پردازش واجی و هشیاری واجی حوزه ایست که می توان نقشش را در خواندن زبان دوم مورد بررسی قرار داد .از طرفی با توجه به پیشرفتهای اخیر در علوم وارتباطات اکثر افراد به ویژه دانشجویان لازم است درحوزه های خاص مربوط به رشته خود به روز باشندو بتوانند به زبان انگلیسی کتابها، مقالات حوزه خود را خوانده و در کنفرانسهای بین المللی شرکت کنند .بنابراین دوره های انگلیسی برای اهداف ویژه که خواندن به زبان دوم یکی از اهداف اصلیش است بسیار اهمیت یافته است .دراین تحقیق هدف این است که تاثیر خودکار سازی بخش واجی و تمرین تلفظ که نوعی فرایند از پایین به بالاست بر درک مطلب دانشجویان انگلیسی برای اهداف ویژه سنجیده شود .بر اساس یافته های تحقیق می توان نتیجه گرفت که خودکار سازی و تمرین تلفظ به عنوان یک فرایند از پایین به بالا بر درک مطلب دانشجویان زبان دوم یا خارجی تاثیر بسزایی دارد .این امر در کلاسهای انگلیسی برای اهداف ویژه اهمیت بسیار زیادی خواهد داشت چون همواره تلفظ در کلاسهای انگلیسی برای اهداف ویژه حوزه ای بوده است که به صورت ملموسی مورد بی توجهی قرار گرفته است
: Prompted by the recent shift of attention from just focusing on the top-down processing in L2 reading towards considering the basic component, bottom-up processing, the role of phonological component has also enjoyed popularity among a selected circle of SLA investigators (Koda, 2005). This study investigated the effect of the automatization of the phonological component on the reading comprehension of the ESP students. Furthermore, it investigated the differential effect of automatization of phonological component on the reading comprehension performance of ESP students of different disciplines; psychology and civil engineering in this case. After administering a reading section of a TOEFL test, sixty participants out of one hundred and thirty were selected from among ESP students of Kurdistan University. These sixty participants were randomly assigned to two groups namely, control group and experimental group.The results of this study are considered to be useful in methodological issues related to reading instruction and also teacher education programs. Moreover, the findings of this study have theoretical implications for SLA researchers..
Topical Name Used as Subject : Automatization
: Phonological Component
: Reading Comprehension
: ESP Students
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)