خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 565067
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Abbas Khalili, Milad
Title and statement of responsibility : The Effect of Rule-based Instruction vs. Memorization on the Acquisition and Production of Irreversible Binominals by Iranian EFL Learners [Thesis]/عباس خلیلی ، میلاد;supervisor: Mansour Fahim;advisor: Mehdi Nowruzi Khiabani
Publication, Distribution,Etc. : , 2012
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : Bibliography
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts
Discipline of degree : , Teaching English as a Foreign Language
Body granting the degree : , Allameh Tabatabai University, Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
Summary or Abstract : .اهمیت هم آیی ها در فصاحت در گفتار و نوشتار انگلیسی امر انکار ناپذیر است .همان طور که بارها در کلاس های آموزش زبان مشاهده کرده ایم، زبان آموزان عموما در استفاده صحیح از هم آیی ها دچار مشکلات عمده هستند .به منظور حل این مشکل محقق بر آن است تاثیر آموزش قاعده مند و حفظ کردن بر یادگیری و تولید واژگان عطفی انگلیسی توسط زبان آموزان ایرانی را مورد بررسی قرار دهد
: Based on Hills (1999) emphasis on the need for another subset to the existing categorization of competences, i.e.Collocational Competence as well as evidence from previous research (Barbiery & Eckhart, 2007; Hashemi&Gowdasiaei, 2005) on the acquisition of vocabulary, teaching collocations is central to the acquisition of vocabulary and native-like linguistic competence..
Topical Name Used as Subject : Acquisition vs. Learning
: Performance (Production)
: Collocations
: Implicit knowledge
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)