خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 565118
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Ahmadi, Masoume
Title and statement of responsibility : Enhancing Critical Thinking Abilities: Through Written and Audiotaped Dialogue Journals [Thesis]/احمدی، معصومه;supervisor: Khatib;advisor: Marefat
Publication, Distribution,Etc. : , 2013
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : bibliography
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts
Discipline of degree : , Teaching English as a Foreign Language
Body granting the degree : , AllamehTabatabai University, Faculty of Foreign Languages
Summary or Abstract : . در عصر ارتباطات داشتن توانایی تفکر انتقادی برای بررسی صحت اطلاعات فراهم شده از اهمیت خاصی برخوردار است .تا کنون تحقیقات زیادی در ایران مبنی بر افزایش تفکر انتقادی به صورت قیاسی و با استفاده از تکنیک های بیان شده صورت نگرفته است .نتیجه گیری و پیشنهادات :مدرسان زبان انگلیسی میتوانند در کلاس های خود از روش وقایع نگاری در جهت افزایش تفکر انتقادی زبان آموزان خود بهره ببرند اگر چه این روش از نظر نوشتاری یا شفاهی بودن تفاوت قابل ملاحظه ای را نشان نداد .به دلیل تعداد نه چندان زیاد زبان آموزان در تحقیق کنونی، پیشنهاد می شود که این تحقیق با شرکت کنندگان بیشتر و در سطوح مختلف زبانی دوباره مورد تحقیق قرار گیرد
: One of the most effective forums for flourishing critical thinking in the content areas is journal keeping which is increasingly gaining popularity in EFL/ESL classrooms. To expand on the literature review, further research was performed to compare two kinds of this topmost pedagogical techniques (namely audiotaped and written dialogue journals) used in EFL classrooms in order to investigate their impact on the enhancement of critical thinking. Participants in this study were 33 Iranian EFL learners in 3 intact classes.The analysesexhibited significant difference between the experimental groups and the comparison group giving evidence that keeping dialogue journals in comparison with having typical writing tasks improves students critical thinking abilities more. However, both experimental groups equally outperformed the comparison group in terms of such an enhancement. The findings of this study provide insight into an effective technique in enhancing learners critical thinking and present suggestions for further research..
Topical Name Used as Subject : Critical Thinking
: Creative Thinking
: Dialogue Journals
: Written Dialogue Journals
Uncontrolled Subject Terms : تفکر انتقادی
: تفکر خلاقانه
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)