خط مشی دسترسیدرباره ما
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
Record identifier : 565135
Personal Name - Primary Intelectual Responsibility : Sarrami, Fatemeh
Title and statement of responsibility : Reading with an Attitude: Implementing Critical Discourse Analysis in an Iranian EFL Context [Thesis]/صرامی، فاطمه;supervisor: Zia Tajeddin;advisor: Fahimeh Marefat
Publication, Distribution,Etc. : , 2012
Language of the Item : eng
Internal Bibliographies/Indexes Note : bibliography
Dissertation of thesis details and type of degree : Master of Arts
Discipline of degree : , Teaching English as a Foreign Language
Body granting the degree : , Allameh Tabatabai University, Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
Summary or Abstract : ،" خواندن تنها محصور به لغت شکافی نیست بلکه پدیده ای است که بوسیل‍ دانش جهانی از پیش تعبیه شده و در سطح دانش جهانی بسط پیدا می‌کند .به بیان دیگر خوندن جهان اسبق بر خواندن لغات است (1970)معتقد است که خواندن متن شامل مجموعه ای از مهارت های زبانی و غیرزبانی می‌باشد .مجموعه ای متشکل از سطح خرد شکافتن لغات متن تا سطح درک معنا و دستور و تا بالاترین سطح که سطح کلان درک با توجه به نکته های فرهنگی، اجتماعی و محیطی می‌باشد .به بیان بنیانگذار دیدگاه آموزش انتقادی، فرییر (2003) هدف : چنانچه از مشاهدات محقق بر می آید تأکید معلمان در خواندن متون انگلیسی بر سطح زبانی متن می‌باشد .این در حالی است که زبان اصولا پدیده بسیار پیچیده تری می‌باشد؛ چرا که یکی از توانائیهای خاص انسان پیچیده در اجتماع پیچیده می‌باشد .نساجی
: As an EFL context, Iran has given special attention to reading as a form of a traditional literate behavior. It is also a consensus among researchers in the literature studies that critical reading is the base to critical thinking. The concern of this study was to inquire into the issues of implementing a critical approach in a very practical way with a CDA framework in reading classes and to study how it contributed to learners' progress in reading comprehension and improving their critical thinking..
Topical Name Used as Subject : Conventional pedagogy
: Critical pedagogy
: Critical discourse analysis
Uncontrolled Subject Terms : آموزش مرسوم غیر انتقادی
: آموزش انتقادی
Information of biblio record : TL
 
 
 
(در صورت عدم وضوح تصویر اینجا را کلیک نمایید)